Pode ser entendida como uma forma de organização do trabalho didático-pedagógico que integra temas e eixos temáticos às disciplinas convencionais, de forma a estarem presentes em todas elas.

É sinônimo de interdisciplinaridade.

Entende a concepção de conhecimento que toma a realidade como algo estável, pronto e acabado.

Deve-se instituir, na prática educativa, a aprendizagem de conhecimentos teoricamente desvinculados das questões da vida real.