reúne-se para debater as questões de ensino e aprendizagem, possibilitando a inter-relação entre professores(as) e alunos(as), entre turnos/séries e turmas.

possibilita-se a manutenção das estratégias do processo avaliativo, a fim de se manter intocáveis os resultados dos rendimentos educacionais a despeito de possíveis reprovações.

oportuniza-se à comunidade escolar momentos de discussão e re fle xã o re fe re n te s à problemática do cotidiano escolar, como prática pedagógica, preocupando-se com a não interferência da família.

promove-se um debate no qual o educando elabora suas estratégias de recuperação paralela e o processo ensino e aprendizagem.

há o enfraquecimento da integração e da sequência dos conteúdos curriculares de cada série/classe.