O Pedagogo, nos Institutos Federais, tem como um dos desafios possibilitar discussões sobre a efetivação do Ensino Médio Integrado à Educação Profissional. Marise Ramos, no artigo “Possibilidades e desafios na organização do currículo integrado”, publicado na obra “Ensino Médio Integrado: concepção e contradição” (FRIGOTTO, G.;CIAVATTA; M . RAMOS, M . ORG. 3 ed. São Paulo: Cortez, 2012), faz a seguinte afirmação: “Um projeto de Ensino Médio Integrado ao Ensino Técnico tendo como eixos o trabalho, a ciência e a cultura, deve buscar superar o histórico conflito existente em torno do papel da escola, de formar para cidadania ou para o trabalho produtivo e, assim, o dilema de um currículo voltado para as humanidades ou para a ciência e tecnologia.”

Diante dessa conceituação, das práticas pedagógicas e da atuação do Pedagogo nos Institutos Federais, assinale a alternativa correta em relação ao Ensino Médio Integrado à Educação Profissional: