No âmbito da gestão dos processos educativos, diversos são os métodos de avaliação existentes, bem como diversas são as críticas aos modelos tradicionalmente utilizados como insuficientes para, de fato, compreender a pessoa do educando. Tão importante quanto a avaliação da aprendizagem é o ato de avaliar, do acompanhamento da ação, que implica dois processos articulados e indissociáveis. O primeiro deles poderia ser compreendido como qualificar a realidade por meio da descrição, assumindo como qualidade desejada, e encerra o ato de avaliar em si. Tal processo pode ser resumido ao termo: