O Braille, criado por Louis Braille nos anos de 1820, é uma importante forma de promover a acessibilidade para alunos com deficiência visual, mesmo com a existência, atualmente, de outros recursos digitais como os softwares de leitura de tela. O Braille foi oficializado no Brasil, em 1962, por meio da Lei nº 4.169. De acordo com Faria e Botelho (2009), o Braille, dentre outras questões, permite e confere aos estudantes com deficiência visual – sejam cegos ou com baixa visão – a oportunidade de tomada de consciência da existência da língua escrita e o aprendizado da ortografia. Nesse sentido, o acesso à escrita por meio do Braille está previsto na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (Brasil, 2008) e na Lei Brasileira de Inclusão (Brasil, 2015).

(FARIA, I. R.; BOTELHO, A. R. Consciência fonológica e Sistema Braille: reflexões sobre o tratamento da ortografia. In: DÍAZ, F., et al., (orgs.). Educação inclusiva, deficiência e contexto social: questões contemporâneas. Salvador: EDUFBA, 2009, p. 117-126.)

Considerando a demanda para que os professores da educação especial conheçam e possam usar o Braille durante a atuação profissional, assinale a afirmativa que o descreve corretamente.