Para atender às diferenças de aprendizagens, de interesse e de rítmo de uma classe de alunos de 8 a 10 anos, a professora de Matemática tem trabalhado com duplas e trios. Essa professora vem realizando diagnóstico do desenvolvimento desses estudantes em relação à construção dos conceitos fundamentais da Matemática e estabeleceu, como meta, que todos os alunos pudessem aprender tais conceitos. Para tanto, a professora planejou atividades como:

I - resolução de situações - problema para aplicação dos conceitos que serão estudados.

II - exercício para levantamento do conhecimento prévio dos alunos em relação aos conceitos a serem estudados.

III - provas com pormenores dos conteúdos que são pré-requisitos para os estudos posteriores.

IV - série do mesmo tipo de exercício para que os alunos possam reter os conceitos fundamentais.

Contribuíram para o alcance da meta proposta: