Construir uma avaliação capaz de dialogar com a complexidade do real, com a multiplicidade de conhecimentos, com as particularidades dos sujeitos, com a dinâmica individual/coletivo, com a diversidade de lógicas, dentro de um processo costurado pelos múltiplos papéis, valores e vozes sociais, perpassado pelo confronto de interesses individuais e coletivos, não é tarefa simples. A avaliação só tem sentido se for acompanhada por uma mudança de atitudes, por uma concepção diferente do que seja, por parte do professor e dos alunos, a avaliação. Isto é, qual a sua função, o que é que se lhe deve pedir como devemos atuar, em suma, quais são os seus reais objetivos. A partir destas reflexões, destaque alguns cuidados que o professor deve ter ao avaliar os alunos:

I- Articular o instrumento com os conteúdos planejados, ensinados e aprendidos;

II- Cobrir uma amostra significativa dos conteúdos ensinados e aprendidos;

III- Usar linguagem clara e compreensível;

IV- Construir instrumentos que auxiliem a aprendizagem dos educandos.

Assinale a única sequência correta: