Paulo Freire é a neutralidade da verdadeira educação, que, por isso, não configura um ato político.

Piaget reside na consideração de que a inteligência é uma faculdade inata.

Carl Rogers, na linha da educação cognitivista, é que o docente permita que o aluno explore recursos em função dos conteúdos escolares a serem aprendidos.

Saviani é que a prática educativa, para fins de efetividade, deve desconsiderar a dimensão política.

Lev Vygotsky é a compreensão da origem social do pensamento.