A
Relacionar o texto com suas condições de
produção, seu contexto sócio histórico de
circulação e com os projetos de dizer: leitor e leitura previstos, objetivos, pontos de vista e
perspectivas em jogo, papel social do autor,
época, gênero do discurso e esfera/campo em
questão.
B
Analisar a circulação dos gêneros do discurso
nos diferentes campos de atividade, seus usos e
funções relacionados com as atividades típicas
do campo, seus diferentes agentes, os
interesses em jogo e as práticas de linguagem
em circulação e as relações de determinação
desses elementos sobre a construção
composicional, as marcas linguísticas ligadas ao
estilo e o conteúdo temático dos gêneros.
C
Refletir sobre as transformações ocorridas nos
campos de atividades em função do
desenvolvimento das tecnologias de
comunicação e informação, do uso do hipertexto
e da hipermídia e do surgimento da Web 2.0:
novos gêneros do discurso e novas práticas de
linguagem próprias da cultura digital,
transmutação ou reelaboração dos gêneros em
função das transformações pelas quais passam
o texto (de formatação e em função da
convergência de mídias e do funcionamento
hipertextual), novas formas de interação e de
compartilhamento de textos/
conteúdos/informações, reconfiguração do papel
de leitor, que passa a ser também produtor,
dentre outros, como forma de ampliar as
possibilidades de participação na cultura digital e
contemplar os novos e os multiletramentos.
D
Fazer crítica e autocrítica permanente voltadas
para formas alternativas de arte em função de
fomentar sua recuperação estética.
E
Analisar as diferentes formas de manifestação
da compreensão ativa (réplica ativa) dos textos
que circulam nas redes sociais, blogs/microblog,
sites e afins e os gêneros que conformam essas
práticas de linguagem, como: comentário, carta
de leitor, post em rede social, gif, meme, fanfic,
vlogs variados, political remix, charge digital,
paródias de diferentes tipos, vídeos-minuto, ezine, fanzine, fanvídeo, vidding, gameplay,
walkthrough, detonado, machinima, trailer
honesto, playlists comentadas de diferentes tipos
etc., de forma a ampliar a compreensão de textos
que pertencem a esses gêneros e a possibilitar
uma participação mais qualificada do ponto de
vista ético, estético e político nas práticas de
linguagem da cultura digital.
