Disponibilização de provas em formatos acessíveis para atendimento às necessidades específicas do candidato com deficiência.

Atendimento igualitário entre as pessoas com e sem deficiência nas dependências das Instituições de Ensino Superior (IES).

Orientação para que o candidato providencie seus próprios recursos de acessibilidade e de tecnologia adequados à sua condição.

Adoção de critérios de avaliação das provas escritas, discursivas ou de redação que considerem a equiparação linguística da pessoa com deficiência, no domínio da modalidade escrita da língua portuguesa com as demais.