Na concepção de avaliação de Luckesi (2011), o processo de avaliar passa, basicamente, por três passos: “I) conhecer o nível de desempenho do estudante em forma da constatação da realidade; II) comparar constatação da realidade com aquilo que é considerado importante no processo educativo; e III) tomar decisões que possibilitem alcançar os resultados esperados, quando necessário”.

LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem: componente do ato pedagógico. São Paulo: Cortez, 2011, p. 295-296.

Estes passos de avaliação, na sua totalidade, qualificam atos que, no conjunto, visam:

I. Ter claro os objetivos que se esperam alcançar com a avaliação.

II. Verificar o nível de aprendizagem dos estudantes e conferir se eles aprenderam ou não.

III. Desempenhar a finalidade da avaliação de revelar a eficiência ou não da ação pedagógica.

IV. Quebrar o paradigma da avaliação punitiva e excludente que ainda hoje está presente na Escola.

V. Subsidiar as práticas avaliativas classificatórias e discriminárias, necessárias aos sistemas de avaliação externa.

Estão corretas apenas as assertivas