um dos critérios recomendados para a organização sequencial dos conteúdos é a gradualidade na distribuição adequada em pequenas etapas, considerando a experiência anterior do aluno.

para atender aos interesses e às necessidades da maioria dos alunos, a concepção de educação deve incluir a sistematização coletiva de conteúdos, envolvendo a coletivização da prática social dos alunos.

os conteúdos essenciais são definidos pelos professores, nos anos iniciais, como a necessidade de preparar suficientemente o aluno para ler, escrever, interpretar, bem como resolver com segurança as operações fundamentais.

a seleção e a organização dos conteúdos escolares assumem orientações convergentes, segundo as diversas teorias da educação construídas historicamente.