atuem na construção desses conceitos de modo a decorar informações recebidas

sejam capazes de utilizar, mesmo que dissociadamente, os conceitos de matemática e de outras ciências para resolver problemas específicos dentro do contexto escolar

percebam que não há natureza social na construção do conhecimento matemático

saibam que alguns conceitos matemáticos têm a função de fundamentar a construção de outros que serão úteis na resolução de situações-problema