A elaboração de um teste padrão para avaliação por meio de questões objetivas apresenta características específicas, além de vantagens e desvantagens em relação a outras formas de avaliação da aprendizagem. Uma professora registrou no seu caderno de atividades as seguintes ideias sobre esse tipo de avaliação:

I	Numa questão objetiva, não é possível usar situações-problema, e, sim, exercícios.
III	A validez da questão objetiva diz respeito à correspondência com o objetivo definido.
III	Numa questão objetiva, é possível avaliar diferentes níveis de desenvolvimento de uma habilidade.

Das ideias registradas pela professora,