O primeiro passo para a abordagem educacional do clima de conflitos é a implementação de projetos escolares de caráter global, com a inclusão de várias linhas de intervenção e o envolvimento dos agentes educacionais.

A linha de ação preventiva procura a melhoria do sistema geral de convivência por meio de programas de gestão democrática da convivência, trabalho em grupo cooperativo e educação sentimental e moral.

As pessoas devem ser tratadas afetivamente de maneira positiva, respeitadas em seus direitos e consideradas em suas emoções e sentimentos, para que o sentido de moral e de justiça seja adquirido e consolidado.