Não há relação entre o desenvolvimento saudável da linguagem e a aprendizagem da leitura e escrita, portanto não se pode atribuir isso às dificuldades de fala no rendimento escolar e aprendizagem

Cabe apenas à escola o conhecimento estratégico para que os esforços, no sentido de manter ou garantir o restabelecimento da saúde em relação à comunicação sejam preservados

A escola é um lugar em que não há necessidade da atuação fonoaudiológica, visto que o professor é o principal responsável por identificar alterações na comunicação da criança, fazer planejamento terapêutico e estimular a linguagem infantil

Faz parte do escopo profissional da atuação fonoaudiológica, nas escolas, o apoio aos professores no sentido do que é a linguagem oral e seu desenvolvimento, bem como seu papel nas diversas situações proporcionadas no ambiente escolar; criação e planejamento de situações de uso da comunicação que sejam estimuladoras para o desenvolvimento da linguagem oral e de seus padrões de pronúncia