Uma das possibilidades de avanço no ensino do conhecimento científico refere-se, exatamente, à adoção de uma perspectiva interdisciplinar. Nessa perspectiva tem-se a interdisciplinaridade como um dos pilares sobre o qual se apoiam as novas diretrizes curriculares para o ensino médio. Para que ocorra a interdisciplinaridade não é necessário eliminar as disciplinas, mas sim, torná-las comunicativas entre si, concebê-las como processos: