A práxis do psicólogo (a) não pode ser dissociada do cotidiano da escola, precisando auxiliar os professores a refletirem e desenvolverem estratégias pedagógicas que beneficiem o desenvolvimento e a aprendizagem de todos os alunos.

Desenvolver um trabalho de mapear e contrastar o exercício educativo vigorante com o discurso dos profissionais da instituição de ensino no sentido de poder averiguar tanto a compatibilidade entre ambos como sua eficácia na elevação da aprendizagem dos alunos.

Outra função que o psicólogo (a) pode cumprir é a de debater com o professor o valor de os alunos se sentirem comprometidos com seu processo de aprendizagem.

O trabalho do psicólogo (a) nos contextos educativos tem como foco a retomada pelo aluno do processo de aprendizagem e desenvolvimento dele, assim o fazer do psicólogo (a) pode ser dissociado do cotidiano da escola, ao ter a necessidade assistencial aos professores a ponderarem sobre o desenvolvimento e a aprendizagem dos alunos.

O profissional da Psicologia, em vez de somente recomendar mudanças, deve estar empenhado em estimular nos próprios professores esse imperativo.