No ensino de Matemática deve-se incluir a proposta de jogos e brincadeiras tradicionais, como amarelinha, bola de gude, brincadeiras com bolas (queimada, bola ao cesto, boliche), que favoreçam explorações de natureza numérica, tais como registro e organização em listas ou tabelas e posteriormente construção de gráficos. Por meio destas atividades, inúmeras competências e habilidades são estimuladas, entre elas, as habilidades características do pensar lógico, como analisar a situação, formular uma hipótese, validar a hipótese ou não junto com o grupo ou com o professor.

BRAINER, M. et al. Que brincadeira é essa? E a alfabetização? In BRASIL. SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
BÁSICA. Diretoria de Apoio à Gestão Educacional. Pacto nacional pela alfabetização na idade certa.
Brasília: MEC, SEB, 2012, p. 16. Disponível em:

<http://pacto.mec.gov.br/images/pdf/Formacao/Ano_1_Unidade_4_MIOLO.pdf>. Acesso em: 18 nov. 2015.

As atividades descritas no texto são