A medicalização da e na educação é um processo que fomenta a patologização de fenômenos sociais e do cotidiano dos indivíduos de modo a torná-los questões biológicas e exclusivamente individuais.

A medicalização, nessa perspectiva, configura-se como indispensável para o processo de aprendizagem de crianças e adolescentes que apresentam impulsividade, hiperatividade e falta de atenção concentrada.

As determinações históricas e sociais são preteridas pela Psicologia Histórico-Cultural na explicação do fenômeno da medicalização no contexto escolar.

A perspicácia do paradigma biomédico, com base nas categorias nosológicas do DSM-5, apresenta-se como norteador indispensável para a práxis da psicóloga escolar.