Para Weiz, boas situações de aprendizagem costumam ser aquelas em que:
os alunos têm problemas a resolver, problemas esses que estejam ao alcance de seus conhecimentos já adquiridos.
Os alunos precisam colocar em jogo tudo o que sabem e pensam sobre o conteúdo que se quer ensinar.
a organização da tarefa pelo professor garante a circulação de um pequeno número de informações.
o conteúdo trabalhado já foi exaustivamente manuseado pelos alunos.
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