A própria escola é um dos principais elementos produtores da evasão e do fracasso escolar, ao não se constituir como espaço que acolhe e lida com as singularidades dos alunos; ao não legitimar os conhecimentos, hábitos e linguagem das crianças de classes populares; ao não se adequar à realidade social e modos de vida dos alunos e famílias, atuando a partir de uma visão idealizada de criança.

A evasão e o fracasso escolar podem ser considerados como uma questão social, haja vista que a criança e o adolescente que são reprovados geralmente não têm apoio do meio social em que vivem para desenvolver seus estudos, ou são oriundos de meios sociais violentos.

Na evasão e no fracasso escolar, pode-se perceber que a família é o principal fator interveniente no que diz respeito ao sucesso escolar, haja vista que, no caso de famílias que valorizam a escolarização, o índice de fracasso é muito menor do que naquelas de classes populares.

A educação pelo trabalho é uma das estratégias mais eficazes na prevenção da evasão e do fracasso escolar, posto que adolescentes que trabalham e possuem uma maior independência financeira apresentam taxas menores de evasão e de fracasso escolar.