Existe uma diversidade de concepções ou abordagens disponíveis no campo teórico para conduzir o trabalho docente na educação física escolar. Tais abordagens foram criadas ao longo da história com o objetivo de orientar o trabalho do professor de educação física no sentido de romper com os padrões tradicionais do ensino na área. Entre essas abordagens, podemos citar:

1. Abordagem que tem como premissa o ensino crítico voltada para a libertação e autonomia do sujeito, tendo como referência a Pedagogia Crítica de Paulo Freire. Nela, o movimento humano é visto como um diálogo do ser com o mundo.

2. Abordagem fundamentada na Pedagogia Histórico-Crítica, que aponta a relevância da contextualização e historicização dos fatos e trata dos elementos da cultura corporal.

As afirmações citadas trazem aspectos que caracterizam, respectivamente, as seguintes abordagens: