construir uma relação recíproca de acolhimento entre colonizadores e indígenas

estabelecer uma relação de troca de equivalente entre a Europa e os territórios ocupados

possibilitar a incorporação de saberes não europeus na representação eurocêntrica do homem

estabelecer um espaço plural de reconhecimento da subjetividade e percepção dos nativos da terra e seus filhos

instituir uma pedagogia repressiva a partir da imposição do processo catequético e da educação das primeiras letras para os povos indígenas