Ao tratar da compreensão oral, Bertocchini e Constanzo (2008) alegam que é possível identificar três tipos de escuta: (i) global, (ii) seletiva e (iii) linear.

Os autores defendem ainda que, ao elaborar ou explorar atividades com foco na compreensão oral, o professor deve levar os alunos a mobilizarem esses três tipos de escuta, ou seja, (i) global, (ii) seletiva e (iii) linear.

A partir dessa afirmação, assinale a alternativa que define, respectivamente, os objetivos de cada um dos tipos de escuta.