as práticas avaliativas se esgotam na mensuração dos saberes dos estudantes

o processo avaliativo deve ser entendido como instrumento para a aprovação ou reprovação dos estudantes somente, sem efeitos para além da escola

os procedimentos usados para avaliar devem ser padronizados, não cabendo nenhuma adequação para determinados estudantes e/ou turmas

a avaliação deve ser assumida como um instrumento de compreensão do estágio de aprendizagem em que se encontra o estudante, a fim de que decisões sejam tomadas para que ele possa avançar