Com a prática de relatar em detalhes as metodologias utilizadas em suas aulas, um professor de Ciências, em um dos seus cadernos de campo e experimentos, relatou o seguinte:

No primeiro dia de aula de Ciências para os alunos do sétimo ano deste semestre, propus a eles a construção de um infográfico, na forma de linha do tempo, para falar das principais descobertas que revolucionaram a ciência e nos trouxeram até a Era da Engenharia Genética. Inicialmente em sala de aula, eles leram um texto sobre a história da Genética e receberam as explicações do que eles precisariam fazer em casa e trazer para a aula no dia seguinte, para o desenvolvimento da atividade. No segundo dia, dividi os alunos em grupos e eles, utilizando papel pardo fornecido por mim, e figuras, desenhos e imagens que eles trouxeram de casa após pesquisarem sobre a história da Genética na internet, e em livros e revistas. Cada grupo produziu o seu infográfico, com as descobertas que achou mais pertinentes. Ao final da atividade, eu fiz o fechamento e, para isso, construí no quadro-negro uma linha do tempo única e grande, na qual cada grupo, então, apresentou suas descobertas e elas foram sendo colocadas no quadro. Ao final, foi possível visualizar a rapidez das grandes descobertas nos tempos mais atuais e ter uma imagem do todo em relação à evolução da Biologia

. A par do relato apresentado, é possível evidenciar alguns aspectos metodológicos no ensino de Ciências, pelos quais se evidencia que: