ajudar o aluno com deficiência mental em tudo que for possível, não deixando que ele faça sozinho, mesmo que tenha capacidade.

valorizar mais os resultados do que os processos.

não encorajar as perguntas e a expressão de suas opiniões, pois os deficientes não possuem inteligência adequada.

respeitar as preferências, os gostos e as decisões da pessoa.