Quando são abordados temas como o corpo, movimento e educação na infância, é crucial considerar também os espaços e tempos dedicados a essas atividades. Os enfoques sobre a educação de crianças pequenas em ambientes educacionais, que levam em conta a importância do corpo e do movimento nos processos de aprendizagem e desenvolvimento, devem ser diversos para abordar adequadamente as diferentes questões envolvidas.
Adaptado de DAMIANO, G.A. (org.). Corporeidade, educação e tecnologias: experiências, possibilidades e desafios. 1. ed. Jundiaí, SP: Paco e Littera, 2014.
Qual das alternativas apresenta uma relação correta entre corpo, movimento, tempo e espaço na Educação Infantil?