Os elementos que constituirão o tripé do processo educacional são formados pelo conjunto de normas e regulamentos que formalizam a convivência escolar.

Na escola acontece um interjogo de forças inconscientes que se cruzam, opõem-se, conflitam-se ou reforçam-se através de situações manifestas, claras e evidentes ou de um sutil operar oculto, latente, e nem por isso menos operante.

As escolas têm o chamado “currículo manifesto”, ou seja, tudo aquilo que ocorre na escola está descrito e planejado em seus programas de ensino.

A família é uma unidade grupal na qual se desenvolvem relações pessoais e designa uma instituição padrão fixa e invariável.

Segundo a classificação de David Zimerman, os grupos, de forma genérica, classificam-se pela gravidade do problema. Uma divisão genérica em dois grandes ramos: operativos e psicoterápicos.