a tradução direta de conceitos matemáticos complexos para linguagens acessíveis, prescindindo de adaptação para diferentes contextos educacionais.

a transmissão unilateral de conhecimentos matemáticos dos professores para os alunos, pois possibilita o espaço para interação ou construção conjunta de saberes.

um conceito obsoleto que não se aplica ao ensino atual de matemática, uma vez que os alunos podem aprender diretamente de outras fontes, sem a necessidade de adaptação por parte do professor.

o processo pelo qual os professores transformam os conhecimentos matemáticos acadêmicos em conteúdos didáticos apropriados para serem ensinados em sala de aula, considerando as características dos alunos e o currículo escolar.