Para Skinner, a aprendizagem não exige alterações na probabilidade de respostas e ocorre pelo condicionamento operante.

A Gestalt focaliza a aprendizagem no fenômeno do insight o qual ocorre por ensaio e erro, pois o aprendiz experimenta várias respostas até encontrar a resposta certa ao acaso.

Para Piaget, no processo de aprendizagem podem ser destacadas duas fases: assimilação (incorporação de um estímulo ambiental novo a uma estrutura que o sujeito já possui) e acomodação (modificação dos esquemas de reação do indivíduo ao interagir com o objeto).

Freud considera a aprendizagem como um processo de adaptação e, ao mesmo tempo, um recurso para manter o equilíbrio na luta contra a natureza.

Vygotsky considera a aprendizagem como uma mudança na estrutura cognitiva por meio do desenvolvimento do conhecimento perceptivo.