limitar-se às ideias transmitidas pelo professor e pelo livro didático sobre o país da língua-alvo.

trazer para a sala de aula apenas textos em forma de diálogos e privilegiar o trabalho com a produção e compreensão escrita.

abandonar práticas de tradução e realizar atividades voltadas predominantemente para a aprendizagem do léxico.

propor atividades de memorização de textos literários como foco do trabalho de sala de aula.

envolver-se em experiências pessoalmente relevantes, que capacitam novas compreensões do mundo a partir de comparações respeitosas entre a própria cultura e a cultura da nova língua.