A partir da década de 1980, a educação física no Brasil tem observado um movimento denominado de “Movimento Renovador da Educação Física brasileira”. Este movimento apresentou dois momentos distintos. Em um primeiro momento, os teóricos procuraram fornecer à educação física um caráter científico, de modo que a prática pedagógica fosse orientada pelo conhecimento produzido pelas ciências naturais, ou seu paradigma de cientificidade. Em seguida, o movimento se caracterizou pelo desenvolvimento de concepções de ensino vinculadas a teorias críticas da educação. Trata-se de uma abordagem da educação física fundamentada nas teorias críticas da educação: