A alfabetização, tomada numa perspectiva sociointeracionista de linguagem, promove situações a partir das quais a língua escrita seja apropriada sob o ponto de vista discursivo. Isto é, em situações reais de uso.

A alfabetização, tomada numa perspectiva sociointeracionista de linguagem, compreende a superação de práticas como cópias e outras tarefas que se apresentam carentes de significado para os aprendizes.

A alfabetização, tomada numa perspectiva sociointeracionista de linguagem, envolve a absorção do código por meio de atividade de repetição e memorização da escrita.

A alfabetização, tomada numa perspectiva sociointeracionista de linguagem, compreende a superação de práticas de memorização e repetição na apropriação do sistema de escrita alfabética.