Sua presença é importante no processo de ensino-aprendizagem, porém é necessária a confiança e dedicação do aluno para com o professor, sabendo que este sabe o que é melhor de ser “depositado” como conteúdo.

Sua participação no ensino é passiva e somente receptiva – ou minimamente ativa – onde os conteúdos são passados com o objetivo puro de serem somente assimilados acriticamente.

De um ponto de vista progressista, é um método negativo e que impede o desenvolvimento da autonomia da criança, porém segundo uma ótica prática é um método eficiente e produtivo sem muitos pontos negativos.

O aluno precisa passar por uma condição dialética e que o coloque na situação de receptor-passivo, mas que participe ativamente em seus processos cognitivos interiores.