Os estudos que são feitos sobre a sala de aula das escolas brasileiras e que investigam as práticas didáticas utilizadas pelos professores para ensinar os diferentes conteúdos constatam que a maioria dos professores utiliza estratégias didáticas de dominação na tentativa de controlar todo o comportamento dos alunos que se mostram inquietos e insatisfeitos. Nesse modelo, ocupa-se fundamentalmente com o ensino de conteúdos fragmentados e de uma simbologia que confirmam a manutenção dos ideais já estabelecidos.