O psicólogo na educação deve atender à queixa escolar e aceitá-la como ponto de partida de maneira privilegiada em seu trabalho, respondendo às encomendas de cuidar de alunos- problema previamente escolhidos pela gestão do estabelecimento em que atua, sem pensar essa encomenda como parte do trabalho de atenção realizado.

O psicólogo na escola e em instituições educativas poderá utilizar teorias e técnicas da psicologia social, institucional e comunitária.

As práticas realizadas na instituição em que o psicólogo atua deverão ser analisadas por meio de suas bases materiais e subjetivas, considerando a história de vida de cada estudante e dos agentes escolares em sua singularidade.

É importante analisar documentos e registros históricos da instituição de ensino ao fazer intervenções na mesma, considerando que estes dizem e discorrem também sobre os modos de produção dos dispositivos institucionais na educação.

O psicólogo na educação deverá focar seu trabalho nos aspectos da pedagogia e psicologia institucionais, bem como na relação da produção da subjetividade com os atravessamentos históricos, econômicos, sociais, culturais e políticos do estabelecimento em que atua.