O currículo, nessa perspectiva, terá uma organização visual-espacial a fim de garantir o acesso a todos os conteúdos escolares na própria língua da criança surda.

A língua de sinais é coadjuvante no processo de ensino e aprendizagem de crianças surdas, enquanto a língua portuguesa deve manter o papel principal no ensino com vistas às interações sociais.

A escola de surdos bilíngue é um espaço político e campo de lutas onde se desenvolve um projeto pedagógico em que estão inseridas duas línguas, a língua portuguesa como primeira língua e a língua de sinais como L2.

A língua de sinais não implica mudanças na arquitetura e nos espaços da escola, nas formas de interação entre professores, professores surdos e intérpretes, pois a língua de sinais é considerada como qualquer outra língua oral.