Os estudos surdos são um novo campo conceitual que está surgindo e que se pauta por uma redefinição do problema da surdez, rejeitando encarar o surdo como deficiente, mas buscando, antes, um recorte socioantropológico por meio do qual o surdo é visto como constituinte de um recorte histórico, linguístico, cultural e comunitário.

Os estudos surdos estão preocupados com a real inclusão dos surdos nas escolas regulares, visto que a educação especial, muitas vezes, apresenta um enfoque clínico patológico para a questão da surdez. Desse modo, trazem um conjunto de considerações, que propõem, principalmente, que a educação bilíngue possa ocorrer na escola regular com a presença do intérprete de Libras e do professor surdo.

Os estudos surdos denunciam a educação especial como a que insiste em colocar os surdos no continuum: surdo – deficiente auditivo – outros deficientes – abordagem clínica – reeducação – integração – normalização. Nessa perspectiva, defendem que a única escola significativa para surdos é aquela que junta todos os surdos e oferece condições para que possam normalizar-se e viverem de maneira equiparada aos ouvintes.

Os estudos surdos defendem a imposição de uma escola única, inclusiva que concretize a possibilidade da educação para todos. Nesse sentido, é necessário reconhecer as especificidades linguísticas das pessoas surdas e permitir-lhes o aprendizado da Língua Portuguesa na modalidade escrita como forma de inclusão, de modo análogo à pessoa ouvinte.