o desenvolvimento cognitivo lúdico ocorrer com recombinações construtivas que levam o aluno ao equilíbrio em seu pensamento, bem como o desenvolvimento da inteligência sem interação com o meio no processo de construção do conhecimento.

elas abordarem o processo de aprendizagem, com ausência de conteúdos e de objetivos pedagógicos, voltados apenas para o entretenimento pedagógico dos estudantes.

a aprendizagem tornar-se rica em memorização, o que facilita o trabalho do professor educador, que faz uso dessas atividades para minimizar a abstração do educando na disciplina.

levarem o estudante a abarcar uma infinidade de conteúdos, independentemente de seus saberes disciplinares e emocionais, devendo o professor permanecer distante das atividades para a sua plena e livre execução pelos estudantes.

a ludicidade e as atividades concretas serem adequadas ao processo de desenvolvimento, ao apoiarem a abstração empírica dos estudantes, levando ao entendimento efetivo da disciplina e à assimilação concreta da aprendizagem.