Cada vez mais as tecnologias da informação e comunicação integram as mediações entre estudantes e docentes na escola, possibilitando explorar o uso no âmbito acadêmico dos tablets e seus aplicativos (Apps) disponíveis. Os recursos dessas ferramentas (aplicativos) apresentam possibilidades de representações prático-pedagógicas inovadoras no processo de ensino e aprendizagem (VALETTA, 2015). Com base nas afirmações da autora supracitada, analise as afirmativas abaixo e assinale (V) para afirmativa verdadeira ou (F) para afirmativa falsa.
( ) Uma possível utilização dos aplicativos de dispositivos móveis seria quando um conteúdo compartilhado entre os usuários poderia servir como um “gancho” para fomentar uma discussão em sala de aula.
( ) As ferramentas sociais, nessa perspectiva, poderiam ser utilizadas em uma turma com o emprego da hashtag# relacionada a um trabalho produzido, sendo posteriormente compartilhado o conteúdo nas redes sociais. Dessa forma, propiciar situações de aprendizagem para questões associadas aos direitos e deveres nos ambientes virtuais possibilita aos estudantes a reflexão e a análise crítica sobre os conteúdos que são compartilhados em rede.
( ) As estratégias de inserção dos dispositivos móveis na educação pública brasileira baseiam-se em duas principais frentes de ação: incentivo à formação de formadores para uso dessas tecnologias e disponibilização e ampliação de infraestrutura (Internet e tablets / dispositivos móveis).
( ) Essas tecnologias da informação e comunicação podem criar elementos que possibilitam as crianças, jovens e adultos a ter o conhecimento imediato de um fato, como comentários postados nas redes sociais, entre outros tipos de conteúdo, além de existir a possibilidade de “interagir” em tempo real.
( ) Apesar de oferecerem novas formas de interação entre os sujeitos no processo de ensino-aprendizagem, tais ferramentas geram elementos que desfocam o estudante, comprometendo o seu rendimento escolar.
Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA, de cima para baixo.
