Embora o planejamento, como processo mental de organização do trabalho, seja reconhecido como condição necessária para que a ação pedagógica possa ser mais efetiva no alcance dos resultados educacionais pretendidos, verifica-se ser frequente a resistência de profissionais da educação em assumir essa prática. Sobre os argumentos utilizados por parte de orientadores e profissionais da educação quanto à resistência ao planejamento, leia as afirmações a seguir.

I. Falta de tempo para planejar.

II. Preocupação com soluções imediatistas.

III. Influência de expectativas do meio ambiente.

IV. Falta de habilidade em planejar.

V. Dificuldade humana em se organizar.

É correto o que se afirma em