O fracasso escolar não é um tema novo, as áreas da Psicologia, Pedagogia e Psicopedagogia já o discutem há bastante tempo. Agrupa fatores extraescolares e intraescolares. Muitos ignoram esses fatores e acabam constantemente culpando a criança relacionando seu baixo rendimento escolar a um “problema de aprendizagem”. Qual a atuação do Psicopedagogo Institucional para a minimização das dificuldades que emergem no contexto escolar? Marque a opção que completa o sentido de cada afirmativa, na sequência correta:

I. e assinalar os fatores que favorecem, intervêm ou prejudicam uma boa aprendizagem em uma instituição;

II. os educadores realizando atendimentos individualizados, contribuindo para a compreensão de problemas na sala de aula, permitindo ao professor ver alternativas de ação;

III. junto à família das crianças que apresentam dificuldades na aprendizagem, para tomar conhecimento de informações sobre a sua vida orgânica, cognitiva, emocional e social;

IV. práticas educativas que favoreçam processos de humanização e reapropriação da capacidade de pensamento crítico” de toda comunidade escolar.