O debate sobre a história da Educação para Surdos apresenta marcos das abordagens educacionais. Considerando a temporalidade, avalie se são verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas a seguir:

I- Um período que pode ser caracterizado como oralista que durou duzentos anos nos países europeus.Segue-se um período gestualista que consolidou a abordagem de ensino das línguas escritas. No início do século XX, a abordagem chamada de Comunicação Total valoriza as pistas que desbloqueiem o processo de comunicação.

II- A figura do profissional Intérprete de Língua de Sinais/ Língua Portuguesa não é recente no contexto educacional brasileiro, mas tem se mostrado muito presente nas discussões acerca da inclusão escolar de alunos surdos. Neste contexto, cabe ao intérprete de Língua de Sinais a formação de vários professores surdos, a preocupação com a comunicação e estratégias que facilitem a comunicação entre surdos

III- Um período predominantemente gestualista com formação de vários professores surdos. Outro período essencialmente oralista com predomínio da proibição do uso das línguas de sinais. A partir da metade do século XX, a preocupação com a comunicação valoriza novamente a gestualidade e estratégias que facilitem a comunicação entre surdos e ouvintes. No Brasil, a década de 80 do século passado representa o grande avanço dos debates sobre a Língua de Sinais Brasileira e, consequentemente, a educação bilíngue.

As afirmativas I, II e III são respectivamente: