são dissociáveis, separáveis, e sua mobilização ocorre intencionalmente explorada na formação do caráter do estudante.

têm como escopo conformar subjetividades, ou seja, que haja algum tipo de determinismo sobre a formação da personalidade do estudante.

como comunicação, criatividade, empatia, entre outras, devem ser trabalhadas, intencionalmente, nas práticas escolares de modo articulado à construção do conhecimento.

importam, de modo relativo, na permanência do estudante na escola, mas não têm relação direta com seu sucesso nos estudos e nos relacionamentos interpessoais.

devem ser dissociadas do significado do que é ser responsável, colaborativo e participativo no processo do desenvolvimento da personalidade do estudante.