Devido à grande influência que o esporte sofre por parte da mídia, contribuindo para a divulgação do esporte de rendimento, é papel do professor desenvolver práticas competitivas e de valorização à disputa, com a utilização de regras rígidas, movimentos padronizados, para relacionar a prática e a vivência nessas características confrontando o saber popular e o saber sistematizado.

O esporte na escola, nas aulas de Educação Física, pode ser vivenciado privilegiando princípios como: participação de todos; respeito à individualidade e expressividade de cada estudante; convivência cooperativa; ludicidade; diversificação na vivência de modalidades esportivas; autonomia.

A participação no esporte de rendimento por intermédio das competições escolares deve proporcionar o desenvolvimento de treinamentos, formação de grupos por meio da verificação dos níveis de habilidade, permitindo que a competição possa ser uma experiência a ser privilegiada nas aulas.

O aprendizado dos diferentes fundamentos, aspectos técnicos, táticos, bem como das diferentes possibilidades de manifestações do esporte na sociedade, precisam ser vivenciados na escola. Da mesma forma a inserção em práticas competitivas em detrimento de práticas de cooperativas precisam estar presentes nas aulas, pois o contexto social é marcado por disputas, competição e o estudante precisa apreender essas características para convivência em sociedade.