Um professor de Biologia, após ter trabalhado em sala de aula com os alunos o tema “Estrutura e divisão celular” (I), propôs à turma a participação voluntária num projeto de preservação ambiental (II). O trabalho de avaliação final referente ao tema seria a montagem de maquete de algum ecossistema, a ser exposta na feira de ciências da escola (III).

Considerando-se a situação apresentada, é correto afirmar:

Sabendo-se que Antoni Zabala classifica os objetivos de ensino em três categorias — conceituais, procedimentais e atitudinais — na situação descrita, o conhecimento da estrutura e da divisão celular (I) pertence à primeira categoria, a participação voluntária no projeto de preservação ambiental (II) pertence à segunda categoria e a exposição da maquete na feira de ciências (III), à terceira categoria.