Planejamento e avaliação devem estar interligados, pois é impossível medir a aprendizagem do aluno se não forem traçadas estratégias para que, ao final de cada período letivo ele possa alcançar a média necessária para que consiga prosseguir para chegar a uma nova etapa

O planejamento é apenas uma forma de traçar as atividades que serão desenvolvidas em sala de aula, portanto, sua relação com a avaliação se estabelece passando pelo nível de responsabilidade do estudante com a prática educacional, porque depende somente dele cumprir ou não com o que é proposto pelo professor.

Desde o planejamento o profissional deve conhecer as habilidades e limitações do estudante, a fim de traçar estratégias que serão cumpridas de forma organizada na prática educativa, respeitando a flexibilização necessária e entendendo a avaliação como sendo um ato contínuo e que tem por objetivo auxiliar no desenvolvimento das competências do estudante e não apenas mensurar sua aprendizagem.

É equivocada a afirmação de que o professor que não tem um planejamento pré estabelecido e objetivos previamente traçados não é capaz de avaliar de forma satisfatória seus alunos, pois os resultados obtidos em uma avaliação não são responsabilidade do docente e sim do estudante.