A escola, enquanto organização social, tem uma estrutura própria, uma tessitura que revela a complexidade e as interferências da sociedade. Para tanto, os objetivos da escola têm se estruturado em diferentes posições políticas e ideários sobre a formação humana. Libâneo (2004) apresenta alguns elementos para compreender a organização escolar com base em duas concepções principais:

Científico-racional (I)

Sociocrítica (II).

Baseado nestas duas vertentes distintas, relacione suas características:

( ) A organização escolar é concebida como um sistema que agrega pessoas, destacando-se a importância das interações sociais.
( ) A escola é tomada como uma realidade objetiva e neutra, e, por isso, pode ser planejada, organizada e avaliada de modo a alcançar os melhores resultados.
( ) Ênfase à estrutura organizacional, à definição de cargos e funções, às normas e regulamentos, à direção centralizada.
( ) A escola é vista como algo construído pela comunidade educativa, envolvendo professores, alunos, pais.
( ) Predominam, nos processos educativos, formas de comunicação verticalizadas.
( ) É o modelo de organização escolar mais comumente encontrado na realidade educacional brasileira.
( ) Vigoram formas democráticas de gestão e de tomada de decisões.

Assinale a sequência CORRETA, de cima para baixo: